教师：王鸿

    课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

一、前期准备工作

1.确定教学方式。采用异步授课方式，使用“优慕课网络教学平台+学堂在线+微信群+雨课堂（偶尔）”。一周共4课时量，2课时量用于学生自主学习，2课时量用于直播串讲和辅导答疑。其中，直播串讲使用腾讯会议软件。

2.选用教学资源。通过对国内知名在线开放课程平台（中国大学MOOC网、学堂在线等）的充分了解，选择了学堂在线上线的清华大学冯务中副教授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为学生自学课程资源，该门课程为国家级精品课程。

3.确定教学方案。在确定课程资源和线上教学方式后，根据教务处“一课一案”要求，制定了本学期预期学习成果及教学实施计划，合理安排教学内容。

4.提前组织学生。为方便与学生的沟通，开课前前建立了班级微信群，并利用优慕课网络教学平台上传课程简介、教师信息、课程教学大纲（质量标准）、预期学习成果实施计划等，使学生提前明确教学计划，确定学习方式。

5.准备开学第一课

紧密联系当前新冠肺炎疫情实际，结合课程教学内容，开展开学第一课，引导大学生对于人生的意义、国家的命运、学习的目的有更深入的理解。

二、教学过程的开展

1.自主学习：课前推送雨课堂预习要点课件（学生预习情况可知）→课前组织签到→课中微信群或一对一答疑→课后通过随堂测试、笔记上传检验学习成果+讨论答疑区收集答疑。

2.直播授课。直播讲授两大块内容：复习旧知+讲授新知。具体包括随堂测试以及单元测试的讲解、讨论区疑问的讲解、授新课。课中积极和学生互动，一方面了解学生知识掌握情况，另一方面摸清学生到课情况。课后布置单元作业进行所学内容的再巩固。

三、线上教学心得

1.开课前调研有必要。调研内容：其它学科采取的授课平台、对于课程的了解、期望课程以何种形式开展等。考虑各教师可能采取的授课方式、授课平台不同，为了免于学生开课后为手机上充斥的各种app所累，避免学生产生不满情绪，结合自身课程性质以及教学内容，选取授课平台时尽可能兼顾学生已经掌握基本操作技能或能快速掌握操作技能的平台。对于课程及课程开展相关内容的调研，有利于了解学生、学情，选取合适的授课方式。

2.课前签到有必要。开课前经过教研室内部讨论以及个人倾向，选择的直播授课平台为腾讯会议（该平台没有开发签到功能），考虑腾讯会议可由微信发送链接的形式邀请学生进入直播间，为了方便起见，结合往常会议经验，于是采用了微信小程序“扫码签到”的方式让学生进行课前签到。课前签到有利于掌握学生考勤，了解学生到课状态，保证课程出勤率。

3.课中互动有必要。课中互动可采取口头一对一提问互动、聊天框多对一互动等形式进行。通过课堂互动，一方面可以掌握学生在线听课的状态，另一方面可以了解学生的学习状况。

4.课后测验有必要。结合教学重点以及直播课授课内容给学生出课后测试题，检测学生学习成果，根据学生的测验结果了解学生对于课程内容的掌握程度，及时调整授课方式，看看是否需要补充授课内容。