为深入挖掘海洋强国战略中的思政育人资源，优化涉海特色课程体系，精准对接行业人才需求，近日，基础教学部主任马强率《海上交通与大国崛起》《学英语讲中国故事》课程组教师团队，赴江苏扬州等地开展专项调研。

7月9日调研组首站到访中船澄西船舶修造有限公司。在精益设计和智能化造船领域，调研组重点关注了该公司设计团队全年完成35艘船图纸设计任务、计划完成率达100%，1个科室获评全国质量信得过班组的成绩，以及该公司在海上绿色风电领域，钢结构事业部全年累计交付风电塔筒1185根、交付履约率100%的成果。这些调研成果将转化为《海上交通与大国崛起》课程“科技自立自强”“绿色低碳与可持续发展”等章节的教学案例，其蕴含的大国工匠精神与攻坚克难的创新故事，同时为《学英语讲中国故事》课程“用英语讲述中国工业崛起与绿色发展故事”专题模块提供双语素材。

7月10日，调研组参加中国国际海员研讨会。研讨会聚焦船员权益保障、船员心理健康、航海人才培育、智能航运转型等前沿议题。调研组深入理解了海员在海洋强国建设中的战略地位，感受到航海人不畏艰险、开拓进取的职业精神在新时代的传承，并系统了解了政企校协多方协同共建海员生态的机制。此次研讨为《海上交通与大国崛起》课程“海洋强国战略与海员担当”“航海精神与职业认同”等章节提供了政策解读与行业素材；为《学英语讲中国故事》课程积累了海员职业标准、国际海事公约等英文资料，支撑“用英语讲述中国海员故事”专题单元开发。

7月11日，调研组赴中国大运河博物馆开展“博物馆里的思政课”专题学习。调研组系统考察了大运河漕运制度的战略功能、水利工程技术成就及“河海联运”格局，并了解了扬州市“博物馆里的思政课”暨“运河思政·百校百馆”协同育人工作经验。此次参观为《海上交通与大国崛起》课程“制度认同与文化自信”“开放格局与海洋战略”等专题提供了从大运河漕运到海洋强国战略的历史纵深素材；为《学英语讲中国故事》课程采集了大运河相关历史术语的中英文资料，为开发“用英语讲述中国大运河故事”专题单元奠定基础。

7月12日，调研组出席航海科技青年研讨会和航海教育科技人才一体化专题论坛。青年研讨会上，与会专家勉励青年科技工作者要聚焦国家重大战略方向，扎根科研实践，推动技术创新与产业需求深度融合；教育科技人才一体化论坛上，中国航海学会理事长严新平院士指出航海事业正迎来数字化、智能化、绿色化的深刻变革，必须一体化推进航海教育、科技、人才发展。调研组与行业主管部门及大连海事大学、上海海事大学等院校专家深入交流。此次学习为《海上交通与大国崛起》课程“青年使命与大国崛起”“行业人才需求与教育改革”等章节注入了时代精神与权威研判；同时收集了国际学术交流中的英语使用场景，为两门课程精准对接行业人才需求指明了方向。

马强表示，本次调研成果丰硕，进一步明确了涉海特色课程“立足交通特色、聚焦海洋领域、深耕思政育人、服务战略发展”的建设思路。他指出，调研采集的大国工匠精神、科技自立自强实践、航海职业精神、中华文明治理智慧及人才成长深刻洞察，将全面融入《海上交通与大国崛起》核心章节；同步产出的专业术语词汇表、行业双语案例、海事公约英文资料等成果，将有力支撑《学英语讲中国故事》课程专题模块开发。他强调，后续课程建设将持续对标海洋强国、“一带一路”等国家重大战略，依托学校交通涉海办学特色，主动对接行业优质资源，迭代教学内容，引导学生树立正确的行业认知与家国情怀，为海洋强国建设持续贡献交院育人力量。

    基础教学部相关负责人及骨干教师参加调研。